基于网络的教师“校本培训”研究实施方案东门小学基于网络的教师“校本培训”研究课题组一、课题提出1、课题提出的背景: 当前人类正在步入一个全新的技术发展时期。正如联合国 教科文组织国际 21世纪教育委员会所指出的, “新技术使人类 进入了信息传播全球化的时代;它们消除了距离的障碍,正十 分有效地参与塑造明日的社会” ,“这些新技术正在我们眼前引 起一场真正的革命,这场革命既影响着与生产和工作有关的活 动,又影响着与教学和培训有关的活动” 。从这种意义上说, 充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。当前,世界 各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的 问题,加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重 要方向。在新课改背景下,教师的校本培训活动已经越来越受到各 级教育行政部门和各级各类学校的重视,但基于传统的教师培 训方式某些弊端日趋明显,也暴露出了一些问题。归纳一下, 主要存在以下三种弊端: (1)大规模、运动式的教师培训,有 些形式主义。(2)长周期、 面授式的教师培训, 工学矛盾突出。(3)缺乏互动的灌输式教师培训,收效甚微。因此,我们开