质点、参考系和坐标系的教学反思新课程更加注重物理知识与生活、技术、社会的联系，无论是概念的引入、阐述、应 用、练习都非常注意联系实际。特别是联系学生身边的生活、现代科技。如，阐述质点的位 置时，联系全球卫星定位系统（ GPS）;讲解位移、路程时，联系北京到重庆的交通路线。 讲速度和加速度时， 联系学生感兴趣的一些物体和交通工具的速度和加速度等。 在测定物体 运动的速度的实验中，还特别介绍了借助传感器用计算机测速度的新方法。本节课是高中物理第一章的第一节，在理性分析、逻辑思维、概念的严密性等方面都上了一个新台阶。 在知识和技能方面对学生的要求不是过高， 但就学生在学习高中物理过程 中需要具备的基本素质却提出了更新的要求。按照新课程的要求，本节课应该先设置一定的物理情景，以问答的形式自然引入质点 的概念， 与以前传统教学不同的是， 现代教学应用一些讨论案例如地球、 乒乓球等说明物体 能被看作质点是有条件的， 当然我在自己的教学中也可以用其它如汽车、 火车等为例来说明， 一列火车从北京开到上海，研究火车运行的时候，可将火车看成质点;而火车过桥时，计算火车过桥的时
