临猗县示范小学教学设计模板年级五年级学科数学主备教师姚妮审核教师黄卫锋教学内容：平均数的再认识教材分析：本节课是五下第八单元数据的表示和分析的第四课时。是在第 一学段了解了刻画数据集中趋势的统计量一平均数的基础上进行 学习的。教材安排了三个问题，侧重点在进一步理解平均数的意义， 在现实生活情境中如何得到的平均数？为什么要用平均数即合理 性问题？怎么用平均数更为准确？这些都从更深一个层次展现了 平均数的实质，最终促使学生数据分析观念的发展。设计理念：五年级学生对于求平均数的计算方法掌握是熟练的，同时有一定的抽象理解能力了。已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过 渡，学生感知事物的目的性和准确性都有所增强， 所以在这个阶段 的来对平均数的意义进行进一步的学习， 有较为稳定的心理基础作 为保障。同时，从数据中也能看出对于平均数的实际意义的理解并 不很深入，所以脱离了现实情境的理解就空洞了很多， 所以大量丰 富的关于平均数的实际应用资料的呈现是必要的， 教师在教学中仍 然要用有层次的启发教学，激发学生的探究欲望，在学习知识的过 程中，发展数学分析观念，发展学
