临猗县示范小学教学设计模板年级五年级学科数学主备教师姚妮审核教师黄卫锋教学内容：包装的学问教材分析：包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方 体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是 组织学生探究发现、总结规律，开展有关“包装学问”的数学活动, 在活动中重点培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题 的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想，形成数学思 考，增强空间观念和节约意识。在学习本课之前，学生已熟练掌握 了长、正方体的特点，能准确计算长、正方体的表面积、体积，并 在之前的练习中已接触到一些简单的长、正方体组合后的面积计 算。同时，学生对于物品的包装较为熟悉，知道所用包装纸大小和 礼品表面积有关。设计理念：在解决习题的过程中，学生已经知道两个长方体进行组合的时 候，要想使表面积最小，就要重叠最大的面。但是在对个别学生进 行问话调查中发现，学生们对于两个长方体包装 ，重叠大面已经非 常了解,但是当3个长方体,4个长方体或者更多的长方体进行摆放 的时候,孩子们很难关注到长方体本身的特征，也很难关注到随着长 方体的组
