课题名称英语自主学习的教学策略研究二课题的提出 构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。 中华人民共和国教育部颁布英语课程标准要求“积极倡导自主、合作、探究” 的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我过中小 学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：1. 重视调动学生的学习积极性 , 但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2. 重视精讲多练 , 但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3. 重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4. 重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特 点.八、这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了 教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整 体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。三课题研究的理论依据。1. 以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个面向”的重要思想为指针。2. 以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、
