过生日教学设计教材简析及学情分析：本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不 同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数 学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了 有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为 学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最 大与最小。教学目标：1. 在 具体的 情境中 ，能够正 确比较 两个 物体 的 大小、多 少。2. 经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积 累一些简单的比较方法。3. 通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思 考的良好习惯。教学重点：会比较大小、多少，掌握方法，积累经验。 教学难点：理解体会大小、多少是相对的。教学过程：教学目标 ,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了 解比较的思维方法。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的 方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。 教学重点：在掌握了“多” “
