在世世sJ中与理解获得期待。 原有的认知结构、 当前的刺 激情境,主体的预期、习惯)2、认知学习理论有: (苛勒的完形顿悟说, 布鲁纳的认知结构学习论, 奥苏伯尔的有意 义接受学习论,建构主义学习理论)3、完形顿悟说的基本内容: (学习是通过顿 悟过程实现的, 学习的实质是在主体内部构造 完形)4、完形-顿悟学说作为最早的一个学习理论,肯定了主体的,强调具有一种组织的功能,把学习视为的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能 在学习中的重要作用, 这对反对当时行为主义 学习论的机械性和片面性具有重要意义。 但苛 勒的顿悟学习与桑代克的尝试错误学习并不是互相排斥和绝对对立的
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