第1讲教学内容：适应人生新阶段教学目标：认识白本课程的重要性，梳理大学生活相关问题，认识大学，引导学生开始 思考大学人生。教学重点：认识大学，思考大学人生教学难点：如何思考大学生活教学方法：课堂讲解、案例教学教学过程设计：【引入：5分钟）】（美）罗纳的名句“你们到此来不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温 情懂情趣会思考的人”导入。设问：“进入大学，我们应该想什么、做什么？”一、思与想：大学生活的相关问题认识（35 分钟）思，作用于记忆事物形态与现实形态的 差异性的对比考量，只有意识运动形 式的产生而没有目的。想，有目的的意识行为，是将现实朝着印象努力的过程， 一致性认识的思维方式。1. 需要思考的问题，明确大学阶段的人生目标；2. 课堂调查：有多少同学是自愿填报本专业的？这些自愿填报本专业的同学 中有几位对自己未来的目标有清楚的认识？3. 一些建议：关注双选；对专业进行个人调研；利用校庆了解毕业生的反馈 信息。二、 对本课程的认识及其他（5分钟）1. 对比认识通过提问，并对学生的回答进行分析讲解
