第六章 小学生创新教育心理教学目的与要求掌握创造、 创造力、 创造性思维的概念与特征，理解创造力与智力、知识技能等的 关系。理解创新的心理基础，掌握培养小学生创新心理的常用方法。本章重点： 创新的心理基础、小学生创新心理的培养。本章难点： 创新与创造第一节 创新与创造人类社会已进入知识经济时代， 这是一个人以人力资源为本的时代， 它的灵 魂是创新， 其主体是具有创新素质的人才。 在发达国家， 科技进步和知识创新对 经济增长的贡献率已起过其它生产要素贡献率的总和。 创造性人才是知识创新的 载体，知识经济时代的教育目标是培养人的创造性思维和创新能力， 这样才能适 应时代要求。托尔斯说： “如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会 创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。 ”一、关于创造（一）创造的多视角理解创造（ creativity ）其实是一个具有多种涵义的概念。它可以指一种行为， 称为创造行为；也可指一种心理过程， 称创造心理；又可指一种能力， 称创造力； 还可指一种品质，称创造性。而教育中所说的创造仅限于活动范畴。P163 多种解释 创造的
