第二章 学习心理的概述教学目的与要求： 掌握学习的三种不同层次的概念， 理解各种主要流派学习理论， 理解认知与发展之 间的关系。本章重点： 学习的概念、学习的基本理论本章难点： 学习的基本理论第一节 学习及其概念 学习是人类社会中的一种重要现象， 不学习个体就难以在社会中生存， 社会 也无法延续，更谈不上发展了。 对学习本质及其规律的探讨历来是教育心理学研 究的中心领域， 也是构成其知识体系的核心内容之一。 各个心理学流派都从自己 的研究立场出发，试图回答以下三个基本问题： 1、什么是学习？ 2、学习是如何 实现的？ 3、有效学习的条件是什么？一、学习的概念 长期以来，心理学对学习有种种解释，其中最为广泛接受的定义是如教材P23 所列，对此可以从以下几方面理解： 首先，学习的发生是由于经验所引起的，而非源于成熟。这种经验不仅包括 外部环境判断，个体的练习，还包括个体与环境间复杂的交互作用。具体来说： 一方面指个体生活习得的累积，如习惯、知识、观念等；另一方面指个体在活动 过程中学习， 如通过有计划的练习或训练或是偶然情景中的生活体验 （如旅游）。 要注意将学习导
