1、五多一高，有的放矢一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我把这些暂时在我 心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光 多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。2 、多元评价，强化阳性。一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、 阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为 暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在 教育教学过程中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。3 、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如 站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果， 也就失去了完成作业的积极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温 馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步 一步，一项一项一天一天地提高。4 、树立榜样，激发兴趣树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许
