第三章 学习心理导论第一节 学习及其分类教学目的与要求： 把握学习的基本概念以及小学生学习的特点， 掌握学习的各种分类； 理解 学习理论发展的脉络与态势。教学重点和难点：1）本章重点是学习的概念与分类；2）本章难点是学习的概念教学时数： 3 学时第一节 学习及其分类学习是人类社会中的一种重要现象， 不学习个体就难以在社会中生存， 社会也无法延续， 更谈不上发展了。学习是心理学，特别是是教育心理学研究最多、 最活跃的一个领域； 学习 理论是教育心理学中最重要、 最核心的理论。 虽然其他学科领域也关心学习问题， 如哲学家 从认识的角度探讨学习问题，生物学家研究学习的生理机制， 体育科学、医学、精神病学和 动物训练等都与学习问题有重要关系。 但是， 只有教育心理学将学习理论作为自己学科的理 论内核。 据统计， 心理学有史以来约有一半左右的文献和研究集中在学习领域。 从这个意义 上讲，人们常说的心理学是现代带头学科的说法是有道理的， 仅从学习理论的意义都可看出 这一点。从学校教育的角度，学习理论的绝对重要性就更清楚了。 因为，学校教育活动的中
