观察的范围教学设计教学内容北师大版小学数学六年级上册第 34、35 页。教材分析观察范围一课属于空间与图形领域， 新课程标准下小学数学学习应 该是学生自主的数学活动，要让学生在动手操作中探究、发现，解决问题。本节 课“观察的范围 ”就是从大家熟悉的、 有趣的生活背景中感受观察范围的变化， 进 一步发展学生的空间观念。 让学生在观察、 操作、 模拟等探索活动中体会到将眼 睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域。让学生利用所学知识解释生活中的一 些现象，发展学生的抽象能力和解决问题的能力。 这节课的设计就是既要发展学 生的空间观念， 又可以引导学生培养一种用数学的眼光观察生活的意识。 在教学 中我鼓励学生亲身实践， 尽量运用所学的知识解释看到的现象。 并将知识点与情 境相结合，让学生在参与的过程中通过做一做、画一画、试一试这些学习过程， 体会观察点的变化，观察范围也在变化。教学目标1. 知识与技能：（1）结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、 区域的过程。（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知 识解
