输送血液的泵心脏教学反思输送血液的泵心脏是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的一节课，尽管 学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认知，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性 的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。如果处理不好的话，一节课很难完成教学任务， 实现教学目标。因此，在讲本节课前，我做了很多努力，认真钻研课程标准和教材，按照新 课程理念和尝试教学模式，精心设计了本节课。本节课教学亮点有以下几方面：1、课前准备了导学案和猪心实物，由于学生和教师准备充分，营造出愉悦和谐、互动合 作的课堂氛围。2、贴近生活实际，从学生平时生活体验入手，激发学生求知欲，导课自然达成。3、重视学生实验，利用实物猪心让学生观察，直观感受心脏的结构，特别在实验过程中 注重巡回指导，及时纠正不足，如：不能准确认识动脉瓣和房室瓣，还有与左肺连接的肺静 脉，与右肺连接的肺静脉都和左心房连通，学生很难辨认，这时老师应及时指导并给予确认。 整个实验过程中学生热情高，观察的仔细认真，真正解决了教学的重难点，锻炼学生动手操 作能力、科学探究能力，培养了学生科学的态度和价值观。但学生在
