思维导图在学科教学中的应用研究方案南京市天景山小学“友善用脑”课题组一、课题提出的背景1、时代发展的需要 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关 的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运 用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、 逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导 图具有推动人类思维的强大功能。随着研究的深入，国内外专家皆认为： 思维导图为人类提供了有效思维的图形工具，能够开启人类大脑的无限潜 能。现在全球已经有大约 2.5 亿人使用思维导图。在教育、医学、农业、 工业、气象、管理等各个领域，思维导图都发挥过巨大的作用。2、个体发展的需要在当今世界中 , 个体的学习能力已成为一项最基本的生存能力。但目前 学生学习效率普遍比较低 , 无法适应时代的要求。因此 ,培养高品质的思维 是教育工作者最重要的任务之一。作为一名学生 , 仅凭个体狭隘的学习经验 和传统的思维习惯是不行的 , 只有在学习过程中积极有效地进行思维训练 , 提高思维的广阔性、 深刻性、独到性、辩证性、
