1、还原 创新,2014二轮小阅读和作文复习建议王满利,论述类文本阅读还原基本法,问题现状,普遍错两个缺乏论述类文本阅读的基本功缺乏原文意识和全文意识，先入为主缺乏观点与材料关系的正确认知能力缺乏转述与文本关系的辨识能力不熟悉论述类文本阅读命题的干扰形式,试题回放,2010年论述类文本阅读篇目 课标卷金石书画漫谈（启功） 2011年论述类文本阅读篇目 课标卷 诗经（金开诚） 2012年论述类文本阅读篇目 课标卷 科技黑箱（吕乃基） 2013年论述类文本阅读篇目 课标卷老子的年代（李学勤） 变化趋势：艺术文化科技文化,1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 A.在汉语中，“书”既可以指文字
2、符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。 B.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。 C.在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。 0.301 0.321,2.下列理解，不符合原文意思的一项是 A.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成
3、。 B.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。 C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。 D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。 0.774 0.230,真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝来的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。 真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来
4、源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成。,3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 A在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。 B古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。 C中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。 D在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 0.148 0.029,
5、其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋祠铭温泉铭好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。,1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是【 】 A诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。 B在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目
6、。 C所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。 D在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲” “矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。,2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是【 】 A宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。 B古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。 C子展借用诗经郑风将仲子“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。
7、 D到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，诗经也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。,3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。 B上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。（采风-配乐-入宫或未必入选） C古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。 D孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可
8、以不劳而食。这就曲解了诗经的原意。,1下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是【 】 A诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。 B在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。 C所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。 D在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲” “矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。,2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是【 】 A宋国人民讥笑败军
9、之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。 B古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。 C子展借用诗经郑风将仲子“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。 D到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，诗经也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。,3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。 B上古时候
10、，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。（采风-配乐-入宫或未必入选） C古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚， 所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。 D孟子解释伐檀说， 君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了诗经的原意。,1下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 A黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。 B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。 C
11、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正（选择）。 D几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。,2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。 B 知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 C越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。 D使用者表面上
12、是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。,每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。,3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。 B 要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 C 科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用
13、的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。,科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利,1. 下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是 A 从司马迁史记开始，关于老子和老子一书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作老子考异以后，学者们更加纷争不已。 B 钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子和道家的源流、派别也无从谈起。 C 以前用来印证老子的古书，大多本身就被人指为伪书。韩非子、吕氏春秋等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。 D 近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸
14、上材料以外的东西，这使得老子和老子一书的时代问题有了解决的可能。,老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言,2下面解释和分析，不符合原文意思的一项是 A 虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓老子帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于老子著作的推定美什么用处。 B皇帝书和老子有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于老子而不见于皇帝书，所以老子成书应该早于皇帝书。 C 陈鼓应曾撰写老学先于孔学一文，指出论语中多有受到老子影响之处，其目的是证明老子一书的产生比论语早。 D 老子有“以德报怨”之说，所以“子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。”一句应该是论语
15、引用老子的铁证， 并且是对老子的批评。(“或曰：以德报怨，何如？ 子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。),3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A 对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。 B 道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓老子帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。 C 申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与黄帝书也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与黄帝书后来享有崇高地位极有关系。 D 论语引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证
16、明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事。,应对策略（1）掌握整体阅读的原则（2）了解论证结构的特点（3）把握观点和材料的关系（4）了解考点和题干选项表述特点：摘转整 （5）研究多项选择题的设题障碍（6）掌握选择题答题技巧：比较 筛选（7）训练对信息的准确把握和转换表述的能力,写 作主题 ： 关注自然 关注自我 关注社会 规划人生,作文，是思想作文，是生活作文，是你这个人写作，就是袒露自己的灵魂,2010年高考作文试题：1【浙江卷】作文题-角色转换之间2【宁夏卷】作文题-诚信和善良3【山东卷】作文题-感悟联想 人生的光影变化4【天津卷】作文题-我生活的世界5【海南卷】作文题-
17、参与6【福建卷】作文题-格林童话的由来7【安徽卷】作文题-材料作文8【湖北卷】作文题-材料作文“幻想与现实”9【江苏卷】作文题材料命题 绿色生活10【重庆卷】作文题-难题,11【上海卷】作文题-材料作文12【广东卷】作文题-与你为邻13【湖南卷】作文题-早14【陕西卷】作文题-材料作文15【四川卷】作文题-材料作文16【北京卷】作文题-仰望星空与脚踏实地17【江西卷】作文题-找回童年18【辽宁卷】作文题-幸福是_19【全国卷1】作文题-漫画材料作文20【全国卷2】作文题-材料作文,2011年高考作文试题：,全国卷一：期待长大全国卷二：代买彩票课标卷：中国崛起的特点北京卷：材料作文世乒赛的讨论上
18、海卷：一切都会过去PK一切都不会过去 天津卷：我生活的世界重庆卷：情有独钟江苏卷：拒绝平庸四川卷：总想有一种期待湖南卷：以歌手问候语变化为题“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”,2011年高考作文试题：,江西卷：以“孟子三乐”为主题湖北卷：旧书山东卷：这世界需要你广东卷：回到原点浙江卷：我的时间安徽卷：时间在流逝河南卷：长大辽宁卷：材料作文：苹果的味道福建卷：材料作文：袁隆平的梦,2012年高考作文试题：,【江西】拥有与没有【天津】鱼与水【广东】你愿意生活的年代【北京】巡道工老计的故事【辽宁】音乐家与演出服【山东】孙中山投身改革名言【浙江】坐在路边鼓掌的人【湖北】书信可不可以替代【全国
19、】挑秧苗减负【课标】油漆工补洞【四川】水的 话题作文,【上海】心灵的微光【江苏】忧与爱【安徽】梯子不用时请横着放【福建】运动跑与人生跑【重庆】门卫救冷库工人【河北】 把握方向 【湖南】别把聪明打碎了,2013年高考作文试题：【课标】经验与勇气【大纲】人际关系【北京】爱迪生看手机【天津】 而知之【上海】最重要的事情【安徽】做与不做，为什么【重庆】大豆的命运【福建】天空与失重【广东】施舍与接受,【湖北】上善若水任方圆【湖南】二选一： 往上飞累不累 就这样陪你一辈子【江苏】洞穴里的花蝴蝶【江西】中学生有三怕【山东】啄木鸟“啄”莫言【四川】过一种平衡的生活【浙江】三句话看青春【辽宁】沙子与珍珠,善用辩
20、证思维，提高审题能力勿怕立意“撞车”，“辨”出最佳角度,善用各种联想，提升立意高度。勿陷满分“套路”，“秀”出个性色彩,巧用创新形式，注重作文细节 勿忘关联材料，写出“真我”华章,珍视自己习惯，练“像”一种文体勿忘“眉清目秀”，作文也要“面子”,作文突破方略理念篇,关注自然，思考人类,关爱生命，感悟社会,塑造人生，提升自我,继承发展，创造文明,智慧 人生责任 人生艺术 人生境界 人生,作文突破方略内容篇,审题立意要开放， 材料角色定方向。 找出材料关键句， 深层思考再主张。 新人耳目靠思想， 深入本质透现象。 创新不是标新异， 独立思考不寻常。 逆向思考破定势， 想象联想文墨香。,作文突破方略
21、审题篇,话题材料预测公信力正能量节俭中国梦清廉,一、横列式分层论述结构 总（引论）分（本论）总（结论）,二、纵贯式分层论述结构 即递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论：“是什么为什么怎么样” “提出问题分析问题解决问题”,三、正反对比论述结构,四、变式论述结构 也叫启感式论证结构。这种写法由“引”“议”“联”“结”四步构成。,考场作文突破方略结构篇,五、推迭式 立论入据结承迭据归纳,六、六段综合式 第一段：开宗明义，提出论点。 第二段：详例剖析，叙议结合。 第三段：略例排比，形成气势。 第四段：正反对比，凸现中心。 第五段：辨证分析，立论周全。 第六段：联系实际，升华主题。 结构不是真枷锁，正文千变显风流,考场作文突破方略结构篇,第一环节：审题要素 新材料作文,第二环节：升格示例,第三环节：审题演练,考场作文突破方略训练篇,练个好眼神 标题要抢眼 开头要亮眼 中段要抓眼 末尾抛媚眼,凤头猪肚接豹尾，起承转合要切记随物赋形凸主体，步步为赢巧点题描写片段添生气，叙述条理要清晰文章之经本是情，经正还靠纬成理细节精处文意盛，书写漂亮占先机,考场作文突破方略完善篇,欢迎批评指正,
