1、毕业论文开题报告 英语 英语新闻中被动句的翻译 一、选题的背景、意义 （所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势） 随着现代英语的发展，英语新闻开始走进了我们的生活。当我们开始阅读英语新闻的时候，我们便发现了一个问题。在新闻当中使用了大量的被动句。正是这些被动句的大量应用，让我们开始对新闻中的被动句如何理解并正确的翻译埋下了一个伏笔。国内外学者对此作过相当广泛的研究。在学者们的概括下，我们发现，在新闻报导科技文章等陈述客观事实的文章中使用被动句的比率远远高于我们日常的会话。 首先，英语新闻中被动句的功能 。被动句的语用功能之一就是表达礼貌或委婉之意，特别是在言者或作者通过不想提及的人或物时
2、，被动句的这种优势就会非常明显。而有时为了使表达更加鲜明语义连贯，也加强了被动句的使用。 其次在是语境上，被动句的使用往往也会受上下文的影响。有的时候为了尽量避免句子中途改变主语造成的句子不连贯，而不得不用被动句。要某些时候文章当中没有必要多次重复时，也不得不使用被动句。 再次，就是语体的使用上。一般来说主动句的使用频率高于被动句，但要是在不同的语体中也会出现被动句比主动句用的多的情况。在新闻报导中，被动句就显现出了他的优 势，新闻报导着重陈述客观公正的事实。一般来说被动句在知识性文章中比想像性文章中使用的更加频繁，尤其是在新闻报导等纯客观的情况。 在我们现代英语的发现过程中，我们不难发现能流
3、利阅读英语并能顺畅的表达出自己观点是现代英语发现的一个主要趋势。又快又准的一个英语学习平台就是英语新闻的普及。我们可以从英语的报纸中读到和汉语新闻中同一事件的不同两种语言的版本，在这个语言的传递过程中必然会出现一个自我在心中翻译的过程。 研究英语新闻中出现的被动句的翻译对我们更好的理解并正确的运用英语有着巨大促进作用。 二、相关研究的最 新成果及动态 英语新闻中的被动句可以正确恰当的陈述客观事实，不带有强烈的个人色彩，根据其在文章中的地位某些时候可以避免文章冗长，造成文章的不连贯性。其中三种研究方法占据主导地位：一是从功能上研究，被动句的功能直接决定着其在言语交际中的运用。这也是新闻报导科技文
4、章等叙实性文章的特点之一；二是其在语境当中的地位，我们不难发现报导新闻时往往是同一事件作为主语，这时我们使用被动句，使文章避免了中途变更主语造成的语篇的不完整性；三是从语体是进行研究，被动句的使用要看在什么样的语体环境下，新闻报导科技文章等正式语体环 境下，我们使用被动句的情况比较多，因为可以真实的阐述纯客观性的事物。在这三种主要方法的研究下，我们可以对英语新闻中大量出现的被动句有了进一步的认识。 三、课题的研究内容及拟采取的研究方法、技术路线及研究难点，预期达到的目标 本文将采用例证分析，引证及理论分析的研究方法。以新闻中被动句的翻译及应用为主题。各个角度来阐述被动句的使用。从新闻报导客观事
5、实这一观点出发，研究被动句的出现及广泛使用。在新闻里大量出现的被动句中我们应该如何正确理解并能够准确的翻译是研究的重点。我们将从一个全新的角度来看英语新闻中被动句的 翻译，对其作出客观的评价和分析。 四、论文详细工作进度和安排 五、主要参考文献 （参考文献格式：论文：作者 题目 刊名 年份 卷（期） 页码 专著：作者 书名 出版者 年份） 1 Biter, D. , Johnson , S. , Leech, G Conrad, S. & Finegan, E. 2000 Longman Grammar of Spoken and Written English M. Beijing: For
6、eign Language Teaching and Research Press 2 Huddleston, R 1971 The Sentence in Written English M. London: Cambridge University Press 3 Shitani, M The Frequency and Usage of the English Passive D Los Angeles: UCLS 4 陆锦林 1979 汉英主谓被动关系句比较 J。 语言教 堂与研究，（ 1）： 25-30 5Quirk, R. Greenbaum, S Leech, G. & Svar
7、tivik , J 1973. A Comprehensive Grammar of the English LanguageM. New York : Longman Group Limited. 6 薄冰， 1998 薄冰英语语法 M 北京：开明出版社， 243-252 7 章振邦， 1995 新编英语语法教程（第二版） M 上海：上海外语教育出版社， 223-237 8 Brown, G & Yule, G 1983 Discourse Analysis M New York: Cambridge University Press 指导教师审核意见： 签字： 年 月 日 专业意见： 签字： 年 月 日 学院意见： 签字： 年 月 日
