1、新课标下的有效英语教学陕西省莲湖教师进修校张广友有理 有序 有效研读课标有助于有理，有序的教学1 突显激发学生的学习和活动兴趣2 注重学生参与，感受和体验3 注重活动的组织和活动方式4 表现出教师基本素质及教学特色5 基于课标的理念，重视利用好教材6 运用现代技术，使用好学习工具有效successful, and working in the way that intendedWorking well without wasting time or energy成功地实施了自己的教学方案或教学设计过程流畅、多数人学生实践性、活动高效Effective & Efficient会话：有效教学模式
2、学习什么？ 对话范本：话题，问题，轮次语言知识：词汇，句型语言技能：启动，询问，呼应，行为互动：师生，生生（个人、结对、小组、全班）如何学习？ 接受对话： 听到，见到认识知识： 学过的词汇句型，新的词汇句型熟悉对话： 熟悉内容，熟悉轮次，熟悉用语 熟悉框架 尝试替换： 更换关键信息，更换关键词语尝试做事： 情境， 动机目的做事过程， 解决问题如何活动？ 朗读背诵表演 模拟真实微型任务程序安排 P1：热身呈现P2：熟悉巩固训练（词汇句型）替换拓展P3：尝试应用布置作业精彩结尾 阅读：有效教学模式 学习什么？ 阅读材料：话题，问题，数量，文体语言知识：词汇，句型阅读技能：略读，跳读，细读，猜测，概 阅读行为： ， ， 信息 ： 序， 序，关 ，人 关 如何活动（1）？ 读：个人朗读：个人 结对 小组 全班阅读 阅读： 组 组任务阅读: 组 组如何活动（2）？ 表表微型任务：问题，解决问题，结 结
