1、以人为本 全人教育,黄冈职业技术学院 夏端林,湖北黄冈 2012.7,学习基本情况,学习主要内容,几点体会,主要内容,以学生为中心，塑造全方位的学生,一、学习基本情况,培训是由湖北省教育厅统一开展“关于2011年高职高专院校青年教师赴新加坡培训”的项目，前后分三批，共62人。 本次培训是第一批，共22人。由省教育厅职业教育与成人教育处副处长赵国新带队，分别来自11所高职院校：,先经过个人申报、学校推荐、专家评审，最后湖北省教育厅批准才能确定参加的人员。,培训对象：包括教学学院院长、副院长、系主任、教研室主任等青年教师。,培训时间： 2011年10月16日至11月5日，共21天。,培训地点：新加
2、坡义安理工学院,二、学习主要内容,分理论学习、交流学习、参观考察,（一）理论学习（15个方面）新加坡教育体系义安教学理念与实施义安专业开发义安教学模式义安教学方法义安科技在教学中应用义安评估框架义安绩效管理等方面,（二）交流学习通识学院工程学院人文学院影视传媒学院计算机中心学生服务处,（三）参观考察施耐德集团亚洲中心亚太酿酒厂新生水厂欧洲直升机有限公司,新加坡是一个十分重视人力资源开发和人才培养的国家,新加坡教育体制,6年小学教育,4年中学,2至3年职业中专/3年理工学院/2年大学预科,3至4年大学教育,有序性,新加坡教育体制,新加坡现有理工学院5所,新加坡理工学院义安理工学院淡马锡理工学院南
3、洋理工学院共和理工学院,现有大学3+1所,新加坡国立大学南洋理工大学新加坡管理大学新加坡科技设计大学（2012）,理工学院的使命及目标,新加坡,为经济发展培养具有企业精神的专业人才,以服务为宗旨,以就业为导向,培养高端技能型人才,国内,1、使命,2、目标,（1）配合不同领域，提供广泛的专业供选择（切合实际，平衡及增值的课程）；2、课程内容根据各工业的实际需求而设计（有效的教导与学习环境；与工业及学术界间的活跃网络）；3、为新加坡的技术和经济发展培养中层专业人士（专业及积极的人才）。,专业与课程开发,教学方式,教学活动设计,现代教学手段的应用,体会,以学员为中心的四个方面体现,三、几点体会,专业
4、与课程开发,基本原则：与时俱进，切合实际，符合经济发展 ，由政府通过经济发展局、人力局导向。自上而下开发流程： 市场调查课程开发咨询委员会认可评议会审定教育部批准,专业与课程开发,新加坡教育的专业开发,基本原则：以市场需求为导向，与产业发展对接自下而上基本流程： 市场调查典型工作任务分析专业建设指导委员会论证学校教学工作委员会审定教育主管部门批准,专业与课程开发,我们的高职（专科）专业开发,专业与课程开发,义安理工学院,融合资讯科技的课程,根据工作实际设计课程内容,实习理论并重的课程教学,全面性的多元化课程考核,国内的高职（专科）,新加坡理工学院课程突出以人为本，全人教育的办学理念，通过跨专业
5、领域的学习，为人的全面发展和增值发展打下了良好的基础。我国高职教育比较注重技能教育和就业教育，在人的可持续发展和终身教育方面还有可完善的空间。,专业与课程开发,学习体会,教学方式,教学方式,义安主要教学方式-少教多学,解题式教学方式,专题作业教学方式,实习,实地考察,服务式学习,教学方式,教学方式,国内主要教学方式-理实一体化,义安教学方式灵活多样，注意情商培养，在提升全人教育素养方面取得显著成效，另外高效严密的教学管理也给我们留下了深刻印象，因此我们感觉还要从以几下方面进行反思与改革，教学方式要灵活、多样，要注重学生自主学习，创新意识的引导。,教学方式,学习体会,教学活动设计,教学活动设计,
6、教学活动设计,义安主要教学活动设计,教学活动设计,国内主要教学活动设计,教学活动设计,义安教学活动的设计突出体验式学习特色，通过营造工作氛围，创造实际情境，课堂与工作实际相结合，培养全面发展的实用型人才。,教学活动设计,学习体会,现代教学手段应用,超越课堂、海外浸濡,ourspace,流动电子学习平台（Mel）,网络教学资源,义安教学手段,现代教学手段运用,教考分离、考核灵活,网络资源,生产性教学,第二课堂教学,现场教学,现代教学手段运用,企业考察,国内教学手段,义安全方位推行资源丰富的流动教学网络平台，学生不受时空限制，手段多样，灵活多变，寓教于乐，寓学于乐。,学习体会,现代教学手段运用,我们的专业开发与产业发展对接，课程内容与工作项目结合，教学组织基于工作过程，教学资源逐步改善，但在以学员为中心的人才培养模式上，还有值得学习和借鉴的地方。 一是，要加强学习环境和氛围的营造，培养学生自主学习的精神。（义安学生随时随地可以进行学习，给我们留下了深刻的印象） 二是，要加强现代信息技术在教学中的应用，借鉴义安网络学习方式。 三是，作为教师，结合工作实际和企业实践开发学生需要的学习资源，开发为学生服务的一站式学习平台。,结束语,Thank You!,谢谢大家,
