廖家小学开展-留守儿童心理疏导实施方案 一、我校留守儿童状况 廖家小学地处边远农村,留守儿童占在校生比例巨大 。 通过摸底调查,基本可以把留守儿童分为五类: 1 、家庭教育成功,父母与子女交流通畅、关系融洽,成绩较好,品行优良,活泼开朗,善于交流沟通,同学关系和谐。 2 、过分溺爱或父母有“用钱补偿感情”的想法:懒惰、任性、好强、霸道。 3 、爷爷奶奶不敢严厉管教的:学习无兴趣、撒谎、孤僻、自卑、常有不良品行。 4 、父母打工挣钱少,家庭经济不好,父母与爷爷奶奶关系不好或家长认为“读书无用”,常采用责骂、体罚或放任不管。自卑逆反、无上进心、无爱心、品行差。 5 、家长缺乏教育子女的能力:期望较高,但缺乏教育方法,长依赖于学校。 二、疏导方法 1 、开学摸底,分类建档分年级、班级、男女、监护人及父母电话、学习、生活、家庭基本情况、兴趣爱好等。 2 、结对子。师生建立代理家长制度,教师在各种学习生活中给予留守学生更多的关爱;自愿者与学生结对,经常联系,成为交流谈心的知心大朋友;家庭结对,利用各种社会资源,让更多的家庭来关