1、閱讀速讀篇,目錄,一、分析文章標題或段落,二、從關鍵詞尋找重要信息,三、找出文章的關鍵句,（一） 從標題確定文章體裁,例子：幾維鳥的教訓 （參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估1 P5）,標題已暗示了文章內容是圍繞教訓這一事件展開的。,例子：人貴自知（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估2 P4）,標題已表明了議論的中心為自知。,分析文章標題或段落,目錄,1. 若標題中有標示時間、地點、人物、事件、情景等相關 詞語的，可初步斷定為記敍文。,2. 若標題中有標明議論對象或議論中心，或標有論、議、 談、說、駁等字眼，可初步斷定為議論文。,3. 若標題中有抒發感情的詞
2、語，如愛、情等，可初步 斷定為抒情文。,例子：我愛鄉居 （參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估4 P2）,愛字表明了作者我對鄉居的感情。,例子：千奇百怪的動物語言（參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習4 P18）,動物語言一詞即表明文章描述的對象，而所要介紹的動物語言則是千奇百怪的。,4. 若標題中有直接陳述某些事物的名稱或特點的，則可初 步斷定為說明文。,目錄,分析文章標題或段落,（二） 從標題看出文章主旨,例子：水是故鄉甜（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估3 P3）,水是故鄉甜表明了文章的內容主要圍繞水來展開，當中更表明了作者的觀點：水是故
3、鄉的甜，暗示了作者對故鄉帶有強烈的愛意，而此種感情通過水這一媒介來傳達。,有些標題直接表明了作者的感情、態度或文章的主題，這類文章的內容皆是圍繞標題而展開的。,目錄,分析文章標題或段落,（三） 從文章首段找出主旨,例子： 逆境，顧名思義，就是指不順利，甚至很惡劣、很不幸的境遇。它可以使人憂愁、痛苦，卻也可以磨練人的意志。正確利用逆境，可以使其變成一筆財富。（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估5 P10）,文章開門見山，指出逆境的定義、作用，更明確提出正確利用逆境，可以使其變成一筆財富的觀點，暗示下文將列舉論據去證明此觀點。,有些文章採用開門見山或先總後分的手法來寫作，故文章的
4、主旨可在這類文章的首段中找到。,目錄,分析文章標題或段落,（四） 從文章末段找出主旨,例子：偷竊自己，從小處說，是貽誤了自己；從大處說，則會導致社會生產力降低，也等於向社會偷竊。所以我們每一個人都需要反省一下：我是不是一個偷竊自己的人呢？（參見課室初中中文科分類練習（中三），閱讀練習10 P34）,文章末段羅列了偷竊自己的壞處，不但總結了文章的內容，更表明了觀點：偷竊行為不可取。,有些文章採用先分後總或總分總的方式來行文，故文章主旨可在這類文章的末段中找到。,目錄,分析文章標題或段落,（五） 從段首找出段旨,例子： 絲綢在封建社會曾被作為身份地位的象徵，而明 清時期文武百官的官服則最能體現絲綢
5、與封建等級制度的關係。其官服的特點在於衣服上面有前後兩塊能夠識別官階的方形綢料九品，文練雀、武海馬。（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估5 P2）,文段首句說明了絲綢在封建社會中的地位及作用，後文皆圍繞首句的內容而展開，顯示首句是該段的段旨。,有些文段會採用總分或總分總的方式來進行描述，段落的主旨可在文段的開首找到。,目錄,分析文章標題或段落,（六） 從段末找出段旨,例子：江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，並且又時常多雨而少風賞玩不到十足。秋並不是名花，也並不是美酒，那是一種半開、半醉的狀態，在領略秋的過程上，江南是不合適的。（參見課室初中中文科
6、分類練習（中三），閱讀練習7 P25）,該段末句提及在領略秋的過程上，江南是不合適的，此句是對前文內容的總結，具有概括性。,有些文段會採用先分後總或總分總的方式來展開描述，故段落的主旨可在文段的末尾找到。,目錄,分析文章標題或段落,（一）從連接詞中找出重要信息,1. 留意文段中表次序關係的連接詞，由這些詞語來判斷文 章的脈絡和內容要點。 表次序關係的連接詞有： 首先、其次、再次最後 第一、第二、第三 首先、然後、接着,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,例子：人要做到自知，就需要調整對己對人的心態。首先，人要勤於反思，即我們在日常生活中要常常反省。通過反省其次，人要謙虛地聽取他人的意見。因為人再自我反
7、思時常常會受到主觀因素的影響（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估5 P2）,文段開首已表明了段旨，而從段中表次序關係的連接詞首先、其次兩詞中可推知，文段後部分的內容乃分點陳述，論述段旨。,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,2. 留意文段中表因果關係的連接詞及表綜述的短語，由這 些詞語來判斷作者的觀點或文章的結論。 表因果關係的連接詞有： 因為所以、因此、因而、所以、既然那麼、 既然就 表綜述的短語有： 由此可見、故此、綜上所述、綜上所見,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,例子：孔子說：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。由此可見，古人提倡的取財之道是以社會道德和法紀為準則，依靠自
8、己的努力耕耘來獲取財富。（參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習9 P31）,由此可見之後的內容，正是作者對前文所列舉的語例及事例的總結，其已暗含了作者的觀點。,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,（二）從表示時間的詞語中找出記敍線索,例子： 這是一個晴朗的冬日，天藍得讓人暈眩 住進學校醫院以後，病情一直加重 過了一會，門開了，母親和護士長走了進來 在大學的四年裏，我不僅以優秀的成績完成了各門功課 如今 （參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習2 P11）,文章的多個段落均有一些表時間的詞語，由此可推知文章是以時間為線索展開敍述的。,有些文章會以時間作為行文的線索，故只要找出表
9、時間的詞語，就能迅速掌握文章的脈絡或文段的鋪排。,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,（三）從表示方位的詞語中找出記敍線索,例子：走在這些石板小巷中，總會讓人驚喜連連我在蜿蜒的小巷中徘徊了一會，便轉入河岸的街道走到累時，還可以在沿路簷廊下的椅子閒坐片刻（參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習1 P8）,從作者置身的方位可知，作者並非只停留在一個地方，他通過不同的遊覽方位，描述烏鎮的各處景點，表達了對烏鎮的喜愛之情。,有些文章會以方位變化作為行文的線索，故只要找出表方位的詞語，就能迅速掌握文章的脈絡或文段的鋪排。,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,（四）從具感情色彩的詞語中找出重要信息,作者在寫作
10、時，常會用一些帶有感情色彩的詞語來表達自己的所思所感，故只要找出這些詞語，就能推測出文章的感情基調或作者所抒發的思想感情。表達感情的詞語有：喜、怒、哀、樂、驚、懼表達情緒的詞語有：高興、害怕、猶豫、為難、煩惱、惆悵、慚愧、領悟、難堪,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,例子： 害怕整理梳妝台的抽屜，大概是出於一種逃避心理。 我害怕面對那樣的身心痛苦感受，所以不輕易清理這個抽屜每回重見這兩樣東西，都不得不教我回憶起那個悲傷的黃昏。（參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習8 P28）,作者多次提及害怕接觸母親的遺物，可見母親之死對作者而言，是一種沉痛和打擊，由此引申出作者對母親的思念之情，為下
11、文的描述作了鋪墊。,目錄,從關鍵詞尋找重要信息,（一）找出文章的過渡句,例子： 人若了解自己的優點和缺點每個人才能盡展所長。 自知既是對自我的認識，也是社會和諧的基石。呂不韋 曾說過可見，自知確有其存在的必要性。（參見課室初中TSA 中文科模擬試卷（中三），閱讀評估2 P4）,第段講述了自知是一種自我認識，第段講述對於社會而言，自知具有存在的必要性，故此可看出第段的首句銜接了上下文。,過渡句有承接上文，引出下文的作用。找出過渡句，就能理清上文下理的銜接關係，掌握文章的思路。,目錄,找出文章的關鍵句,（二）找出文章的中心句,例子： 烏鎮是江南四大名鎮之一，擁有六千多年的歷史我也是慕名而來的，我為着烏鎮的水而來，但卻愛上了她的石板小巷。（參見課室初中TSA中文科分類練習（中三），閱讀練習1 P8）,我為烏鎮石板小巷一句，表明了作者對石板小巷的熱愛。而全文皆是圍繞石板小巷來展開的，故由此句可推斷出文章的主旨。,中心句概括了文章的主要內容或作者的感情態度。只要找出中心句，就能迅速掌握到文章的主旨。,目錄,找出文章的關鍵句,- 完 -,目錄,
