1、福建省2015年中考命题培训,中考语文命题技术,周少勇,命题流程,准 备1.学习课程标准、教材和考试大纲：明 确课程理念、课程目标与内容、教学要求、评价要求、考试范围、考点要求。 2.明确命题指导思想和原则： 三有利，三依据，一导向3.制定试卷结构细目表 ：体现考试目标要求命题意图，做到有的放矢，实现考试目的，避免产生有悖考查初衷等问题。,命 题1、寻找挑选命题素材2、根据细目表进行试题命制3、拟写答案和评分标准4、组卷并反复修改 （材料、试题、答案、评分标准）,审 校1、试卷初稿排版、初校，审题人员做题审题，提出审题意见并与命题人员共同讨论分析。2、命题人员根据审题意见对试卷和答案进行增换删
2、改调。3、命题、审题人员对试卷进行反复打磨、修改，直至满意。4、试卷、答题卷、答案正稿排版、反复校对，直至无误，送交印刷。,后 续考试工作阅卷工作数据和案例搜集整理工作试卷评价和质量分析工作,语文试卷选材 与 设题技术,一、选材原则,文质兼美正面积极，有时代感，有文化品位；内容深刻感人，语言美形式美。,选材原则,难易适度符合九年级学生认知水平,文字量适当。,选材原则,公平公正涉及的知识是绝大部分学生熟悉的；回避他人用过的。,选材原则,适合测试有较多可考知识点和能力点，有测试价值。,1.体现新课程的相关理念,体现三维目标考查 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观,二、设题原则,2.体现新课程的
3、相关理念,综合性实践性探究性开放性生活化,3.体现学科测试目标,语文知识语文素养语文能力 听说读写 语言文字的实际运用能力 凡是与语文本学科水平能力不具有相关性或相关性很低的试题，不应该出现在语文试卷中,例一：有一天，李跃同学手中拿着一张纸条，问班里同学：“谁能将它搁在两个小木块之间？”刘小禾过来试一下，结果纸条弯曲后滑落下来，如图甲。李跃说：“看我的吧。”说着将纸条折成如图乙所示的形状，放在两个木块之间，并且在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到有趣。请你根据下图中的情景回答下面的问题。,（1）根据上图中的情景与信息内容，请你用一个疑问句提出探究性的小问题。（2）上图可以看作一次探究性小
4、实验，请你写出探究结果。参考答案：（1）纸张的承受力是否与它的折皱有关？或折皱后的纸张纵向放置为什么能承受一定的力？（2）纸张折叠后，增加了表面的强度，承受力就大。或折后每一个面可以分担一定的力，所以整张纸的承受力就大。,例二： 下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。(4分) 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学”是指 ；“坚持学”是指 。参考答案： 学习者
5、主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动。 学习者掌握一定的学习方法，并且会不断的总结学习经验。 学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。,美国用了多种方法抗击亚洲鲤鱼，但收效甚微。如何抗击此类外来生物入侵者，你有哪些好的建议？请至少写出三点。,三、设题技术,读完本文，你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容，自选角度谈谈你的看法？,“千里共明月”，你欣赏过月景吗？请你用优美的语言描述一下你在月下的所见、所感，字数不少于60字。 “本文写什么”这个问题曾引起讨论：有认为是细绘月色的，也有认为是描写夜景的，还有人认为是描摹家乡景色你也加入这场讨论，请发表你的看法。 有人认为本文写的是月色，你是否同意？
6、请阐述你的看法。 本文写了夏夜、月色、家乡和作者的心境，你认为哪一个是主要的？请阐述你的看法。,本文 两段运用了哪些论证方法？请简要分析。 本文多处运用了列数字的说明方法，请从中摘录一处，并结合语境简要分析其作用。,下面是一些学者对本文的评价： 。请在上面三点评价中，选择你认为最恰当的一点，结合文中相关语句说明你选择的理由，并简要说说这一点对你平时写作有何启发。,请结合全文探究“忘”的两层含义？,有所创新只慢八分钟 精神与肉体的抗衡,选择题（单项、多项）填空题、判断题古文断句题古文翻译题简答题论述题写作题,例一： 时间在头发里行走迟子建（原文略，2011年莆田市试题）1作者在不同的人生阶段，对
7、时间有不同的理解。请根据原文，填写下表。,2“只要我们在行走，时间就会行走”一句中，两个“行走”的含义分别是 和 。3“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心老头，又凶又倔”这个比喻句有什么表达作用？,编写选择题（包括单项选择题和多项选择题）要注意的事项：（1）试题的主干语本身有意义且能提出一个明确的问题。试题的主干语中不要滥用否定结构和双重否定结构。（2）所有选项在逻辑上应与试题的主干语一致，而且错误选项在表面上应貌似合理。（3）所有选项在长度上大体相等，避免把正确选项写得特别长或特别短为作答提供线索。（4）在选项中一般要避免使用“以上都对”或“以上都错”的选项。（5）正确选项的位置
8、应随机安排。试题之间不要互相提示答案。,编写填空题要注意的事项：（1）试题要着眼于考查重要的、关键的知识，不考无关紧要和稀奇古怪的内容。（2）有比较公认的答案，否则就改用其他更加合适的题型。（不要有多种答案）（3）空格的线段长度应与答案内容大体相当，太长或太短往往会引起误会。（4）尽量把填空题的空格留在句子的后面或中间，不要一开头就是空格。空格以一至二个为宜，不能太多，以避免句子支离破碎，影响学生理解题意。,编写问答题的注意事项： 问答题是最常用的一种主观性题目类型。典型的问答题就是向学生提出问题，要求学生用语言文字提供一份较长答案。这种试题的最大特点是学生在回答问题时有较大的自由度，学生可以
9、充分地运用所学的知识来分析问题和回答问题，学生可以有自己独特的见解。为保证问答题的质量，在设题时要注意，必须对学生提出明确的任务，使每道题都能真实地反映学生实际能力，如要求学生提出理由、解释关系、描述与评价材料、有系统地陈述结论等。,文言文：“阅读浅易的文言文，能凭借注释和工具书领会语句的大意，理解文章内容。”,现代文阅读:从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查阅读能力，文学作品还要增加从对“形象、情感、语言”方面的领悟。,例一：阅读茅屋为秋风所破歌回答问题。 杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理
10、解。,例二： 我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这在钢铁是怎样炼成的主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。,名著考查促进阅读经典，提高语文素养促进阅读原著，反对背诵梗概减少答题负担减少评分误差,宋江勒马看时，庄上不见刀枪人马，心中疑忌。猛省道：“我的不是了。天书上明明戒说，临敌休急暴。是我一时见不到，只要救两个兄弟，以此连夜进兵。不期深入重地。直到了他庄前，不见敌军，他必有计策，快教三军且退。”（水浒） 选段出自水浒中的哪个故事？这个故事的起因是什么？宋江知道中了埋伏，“教三军且退”，他们是如何脱身的？ 这个故事是因谁偷鸡而引起的？宋江中了埋伏，
11、最终是因谁引路而脱身的？,阅读水浒传（第六十回）选段，完成后面题目。. 晁盖因何事重伤致死？后来“捉得射死我”的人是谁？简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因。,综合性学习：“根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，为解决问题搜集和整理资料的能力；根据占有的材料，形成自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中的运用。”,例一：5探究性学习（10分）（厦门2011年卷） 风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力，
12、他特地找来几则参考材料：【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代武林旧事记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎村居描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。【材料二】古代名画清明上河图、百子图都有放风筝的生动画面。现代画家李可染也有一幅名画牛背放风筝（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。,【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名风筝）【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。（梁实秋放风筝）根据上面材料和你的生活感悟
13、，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里。来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞 ，放飞 。心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。,参考答案：(1)（3分）要求与评分：两个“放飞”2分；表达1分。示例：快乐的心情；心中的快乐；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情,(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。注: 凤凰
14、，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红。,参考答案：(2)（3分) 要求与评分：扣住诗句主要意象，想像合理2分；表达1分。示例：夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。各色风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅色彩斑斓充满动感的画卷,(3)宣传“鹭岛鸢节”特色（4分）主办单位印了数百份风筝节活动安排表，要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色。请细读下表，简要说明新一届风筝节将体现哪些特色？（至少说明三点）厦门国际风筝节活动安排表时间主要活动内容月日周六上午开幕典礼，放飞“巨龙”风筝海峡两岸特技风筝表演下午万国风筝大
15、汇演晚上厦门风筝队独家表演灯光风筝月日周日上午各国特技风筝空中角力少儿风筝汇演（400名厦门儿童在风筝上自绘梦想，放飞天空）中午马来西亚特色风筝放飞，空降糖果小礼包下午万人风筝大放飞（来自厦门各行各业的数万民众参与）,(3)（4分）要求与评分：每个特色1分，最多3分；表达准确凝练，1分。示例：全民参与（参加人数多）；多国参与（万国竞飞）；两岸互动；形式多样；体现本地特色,如今，红砖古厝的元素得到充分运用。请观察以下各图，任选一图谈谈设计者的创意，并说说红砖古厝在生活中还能有哪些用途。,降低障碍,贴近生活,适度开放,减少套作,防止离题，避免考生发挥失常 或文体不清,做到让人人有话可说，让学生写出真情实感,限而不死，写作空间要大，能让学生发挥创造,适当限制，避开陈题，检测考生的真实水平,四、作文设题原则,等待 自律 最难忘的人题目的多义：比喻义或引申义 走过风雨 季节、考试、路限制性的“题眼” 我错了吗 我想握住你的手 这也是一种 （半命题） 我有一双隐形的翅膀 原来我从未被忽略情境式作文题 一声闷响 餐桌上的对话,谢 谢！,
