语文主题教学探究的实施方案一、课题提出的背景:1.课题的提出基于教材编排特点的需要。现在教材的编排是一个单元的文章就是一个大的主题,用不着每篇文章都去归纳主题思想,只是每篇文章的侧重点不同而已,学习每篇文章时只要找出这些不同就可以了。课本的编排体例变了,教学的方式也要变。教师要改变那种传统的教学思路,每篇文章都去总结主题思想、开发课程资源,要根据新教材的编排特点,进行主题式单元整体教学。2.课题的提出基于课程改革的需要。在新课程标准之下,教学活动重视学生的自主学习,由学生主动探索学习而得以建构自己的知识,并达成预设的学习目标。换言之,在新的课程标准上,“学”比“教”更受重视,由于知识建构的主体在学生个人,如何学习就成为教学思考的重要课题。依据新课程理念,深入开展主题式单元整体教学研究,最大限度地调动学生学习的主动性,激发课堂活力,提高教学效率;让课堂教学“提速”,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学习语言与体验生活结合起来。3.课题的提出基于学生发展的需要。“语文主题教学探究”是依据语文学习需要大量阅读的规律,以提高阅读课堂教学效率为