《数学广角》教材分析.doc

第九单元 数学广角第2节 等量代换一、教学目标1结合具体情境，初步体会等量代换的数学思想方法,运用其解决简单的实际问题或数学问题。2通过观察、探索和交流等活动，亲历学习过程，培养有序思考的意识和推理能力。3经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的联系及应用价值，体验学习的愉悦。二、教学重点利用天平原理，使学生在解决实际问题过程中初步体会等量代换的思想方法，为以后学习代数知识做准备。三、教学难点让学生理解等量代换的本质。四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一）情境导入1情境：出示图片 （1）师：看到这个画面，还记得是什么故事吗？（2）问：曹冲是怎样知道大象重量的？（3）问：谁的重量和谁的重量相等？也就是：用（ ）的重量替换（ ）的重量2引出课题：因为当时没有那么大的称能直接称出大象的重量，所以曹冲就用石头的重量代换了大象的重量，称出了石头的重量也就知道了大象的重量。曹冲非常了不起，他运用了一种重要的数学思考方法等量代换。 （二）探究