1、 外文翻译 原文 Serving Others and Gaining Experience: A Study of University Students Participation in Service Learning Material Source: Higher Education Quarterly, 09515224 Author: Daniela Acquadro Maran, Giorgio Soro, Alessandra Biancetti Abstract Unlike other countries, Italy has no service learning, th
2、e method enabling students to join accredited voluntary organizations in order to gain experience in serving others. An investigation was conducted in 2006 and 2007 to understand the opportunity that service learning provides to young adults, community and volunteer associations. The objectives were
3、, first, to determine whether there is a need to forge links between the university and the world of volunteer work and, second, to describe the specific areas of action in the local context. A total of 603 video-recorded interviews were conducted. The findings show that there is a need to create a
4、network for helping institutions, neighbourhoods and young adults to assess the demand and provide an organized response for educational and community needs. As a result, starting from this year, Turin University will be operating the first service learning in Italy. Introduction Voluntary service i
5、n Italy is on the rise, as documented by the findings of ISTAT, the Italian National Institute of Statistics (ISTAT, 2005) and by the Italian Foundation for Voluntary Service (Frisanco, 2001): nationwide data indicate that since 2001 there has been a 14.9% increase in the number of men and women who
6、 donate their time, and that volunteers now total around 4 million.Young adults (1830 years of age) account for 36.7%. Thanks to this commitment, the number of voluntary associations has grown by 152% since 1995, from 8,343 to 21,021 groups now providing services to approximately 8 million people. P
7、sychologists have investigated the phenomena associated with voluntarism and young adults, focusing attention on motivational patterns (Marta, Guglielmetti Pearce, 1993; Wymer, 1998), recruiting and screening procedures (Bussell Morgan Speck Hollis, 2002): research indicates that students who have p
8、articipated in service learning show better learning performance, more interest in the subject-matter, better problem-solving abilities and greater satisfaction with their chosen educational programmer (Sikula Bringle information/promotion activity by the university; priority areas for volunteer act
9、ion in the community. The second event (2007), which attracted large numbers of university students, involved a more significant sample for the second aim of the investigation. Questions were asked about: voluntary organizations with which interviewees were familiar; priority areas for action in and
10、 around Turin; sectors to which interviewees felt they could or would like to devote their time and resources. Participants A total of 451 subjects were interviewed for the first event. Fifty subjects were from countries other than that hosting the Olympics (30% Great Britain; 22% USA, 18% France, 1
11、0% Canada, 10% Spain, 6% the Netherlands, and 4% Japan).While subjects were evenly divided by sex, with 226 females and 225 males, the same was not true of age (Table 1). As interviewees participated spontaneously, the largest number of subjects was drawn from younger age groups. During the second e
12、vent, interviewees totaled 152 (76 males and 76 females), all resident in Turin and the surrounding areas and all students of Turin University. As with the previous sample, interviewees were willing participants. For a better representation of the entire group of university students, interviewers we
13、re asked to select subjects ranging from 18 to 28 years (mode 23, median 22) in line with the entire undergraduate degree programmer, in accordance with the findings of the Alma Laurea (2007) study of this institutions graduates. The question categories indicated above were used in analyzing the tex
14、t corpus from the interviews. Procedure A total of 603 interviews were conducted. The same procedure was used for each group of subjects. TABLE 1 Interviewees by sex and age Age Males % Females % 1529 50 43 3044 36 45 Over 45 14 12 As interviews were video-recorded, a camera operator was present in
15、addition to the interviewer. This technique was used to permit lip reading should the words pronounced be unintelligible or dubious: interviews were held during the events in the presence of a lot of noise. Video taped material was subsequently transcribed for further processing. The text corpus was
16、 analyzed using the question categories indicated earlier, and Alcester 4.6 software took care of statistical analysis. This software is used in social sciences where data processing calls for studying the distribution of words and how they are associated (Matteucci additionally, it can be useful fr
17、om the motivational standpoint, as they learn more about the local context where they can choose to pursue their future career . 译文 服务他人获得经验：一个 关于 大学生参与服务学习 的 研究 资料来源 ： 高等教育季刊 0951-5224 作者： 丹妮拉阿夸德罗马兰，乔治索洛，亚历山德拉 贝蒂 摘要 与其他国家不同，意大利已经没有 “ 服务学习 ” ，该方法使 学生参加经认可的志愿机构，在服务他人中积累经验。 2006年至 2007年 的调查把 了解服务学习的机会
18、提供给年轻人 ， 社区和志愿 者协会。 目标是：第一，以确定是否有必要建立大学与志愿者工作 的联系。 第二，描述具体领域的行动 ， 在当地 603项采访结果表明，有必要建立一个网络 去帮助机构 和年轻人进行评估，并提供一个有组织 的响应教育和社会的需要。因此，从今年 起 ，都灵大学将在意大利 进行 第一个服务 学习。 介绍 志愿服务在意大利是上升 的 ，根据调查结果记录 ， 国家统计局，意大利国家统计局（国家统计局， 2005年）和对志愿服务（ Frisanco， 2001年）意大利基金会：全国数据显示， 从 2001年出现了 14.9 的增幅数量的男性和女性 付出 自己的时间，而志愿者现在共
19、有约 4百万 .年轻人 （ 18-30岁）占为 36.7 。 这证明 ，自愿组织的数目 增长了 152， 1995年以来，从 8343到 21021组现在提供服务的约 800万人。 心理学家调查，志愿 服务相关的现象和年轻成年人，集中注意激励模式（玛塔，古列尔梅蒂彭子， 2006年皮尔斯， 1993年 ;威默， 1998） ，招聘和筛选程序（布塞尔和福布斯， 2001），性别差异如何影响到参与办法（泰勒， 2005年），社区服务 提供 学习 的机会 （斯文赫定， 1989年 ; 摩根斯特雷布， 2001），和个人 、社会的经验影响，（以色列与 Ilvento， 1995年）。 对于所有这些问题
20、，心理学院的研究小组德利阿布鲁史都迪在都灵进行了在意大利的研究皮埃蒙特地区，调查哪些 能 鼓励青年学子参与社会工作，卫 生等部门的志愿组织保健，环保和文 化推广（索洛， 2004）。 这些结果为个人如何参与社区生活提供建议以及解释了其参与志愿活动的原因，并解析了从无薪工作以及志愿组织中获得的满意度。 （参与的规则，招聘和筛选程序社会行动和方法） 。 从收集到的数据 中显示出其中 一点是，自愿组织很难招募 到肯为 志愿工作提供 时间和资源 的 年轻人， 是 由于缺乏指导（霍尔等人， 2005）。此外，青年志愿者并不总是能够找到适合他们的活动， 一种 他们 可以为其他人提供自己的知识和技能，或自己
21、能学习新的技能的活动 。 正如在这方面的文献表明，基本的假设目前研究认为，网络的存在可以促进 志愿组织的倡议 ， 鼓励青年成年人参加， 同时 ，在大学设立结构可 有利 于参与 的 各种行为者（布林格尔哈彻， 1996）。因此，有必要找出创建本地的网络是否 能 成功地 为 组织之间的行动者保持 联系 ： 包括 年轻的成年人，社区和志愿组织 的 联系 。起始原则是参与志愿工作 能 使年轻人有机会获得有助于建立自己的教育和专业课 程的 经验（威特默 ， 2004年）。 为志愿工作奖励学分 在 讲英语的国家是常见的 方式 ，那里的术语服务学习（服务学习）表示 出的方法是凭借 学生参加 被 认可的志愿服
22、务组织 ， 以 服务他人来 取得 经验 （利斯曼 ， 1998年 ;斯佩克霍皮， 2004） 一些作者，其中包括长鬃山羊（ 1991） 强调，在人文 学科中 ，服务学习是一种来源， 一种想要获得的刺激， 一种 将被推迟到一个学生的教育生涯最后阶段 的技能 （例如， 操作研究方案），因为在这里，违反其他学科，提供实践作为一种强化手段和理论的理解不 作为一个主要目标（ Hall等人看到 ， 2004年 ;霍利斯， 2002年）：研究表明参与服务学习的学生展示更好的学习表现， 对主观问题更有兴趣 ，更好的解决问题的能力和他们选择教育方案 时 更大的满足 感 （ Sikula Sikula， 2005
23、）。服务学习 的 战略价值 ，不仅在于为 大学生 取得 一个 学习 的 机会 ，还 考验他们已经获得或 可以获取 的 技能 。它还 为 其他 教育过程中的 组织 行为 者 带来价值， 即社区和机构（ Bastedo， 2007;布林格尔及孵化， 1996年）。 而对于 社会， 那些年轻人致力于奉献的价值观是一种资源，这种资源取决于在社会中日益提高可以帮助弱势或需要帮助的人的能力，也在于这些院校从志愿服务的内在价值中获益，这是它在教育的价值公民身份（吕秀莲， 1999年）通过局域网，组织经验和运作，从而提高对机会的认识， 制约和限制，与市民接触参与事务。 因此，地方和国家机构可在 一切 情况下促
24、进服务学习，大学 扮演 一个信 息交换所 为 青年学生 与 给民间社会 的 公开问题提供 答案的社团取得 联系（索洛 ，2004年）。 这 联系着为 学生创造学习 的机会 ，志愿 组织找到他们需要的教育背景下的资源 ， 和当地社区的证人增加公民的责任感，这是民主的标志（理发 师 及巴蒂斯托尼， 1994年）。 因此，调查的目的，在 2006年的 1-2月 和 2007年的 1-2月 进行 。 第一个目标是 可取性 地 评估或以其他方式 建立 大学与世界的志愿工作之间 的 联系，以满足两种需要，即教育和资源项目，以造福于社区（贾尔斯勒， 1994年）。第二个目的是确定在 当地 的可能采取的行动
25、的 具体领域 ， 年轻人可以直接在这方面 努力的领域 （布瑟尔努力与福布斯， 2001）。更具体地说，我们的目标是： 1、 要确定相关性或以其他方式为大学生和其他参与志愿工作年轻成年人，无论是 为了这一目的在大学里设立这一 结构，在社 区的某个 领域应该是自愿 活动 的焦点。 2、 为了找出哪些志愿协会 是属于 大学生 在 都灵所熟悉的领域，无论是直接或间接，哪些地区他们认为优先采取行动的，并愿意 参加的。 在国际舞台上 thrusting Turin两个事件提供了一个机会 来 调查：在 2006年第二十届冬季奥运会，以及 XXIII World 2007年冬季大 学生运动会。 对于 都灵的
26、冬季奥运会， 在 2006年 1月 至 2月 期间 （第一项活动）， 20000名志愿者 被 招募 ，在 5个主要的领域中 培训了 350个不同的工作职责人员 ，包括交通，安全和主要领域访问控制，观众服务，体育和 援 助。这些志愿者许多是大学生， 他们 申请并获得学术信贷， 从而 参与。 在接下来的一年中，都灵大学主办 XXIII World Winter游戏（第二个事件在2007年的 1月至 2月）。 组委会工作人员 6326个人中有 3012个是 志愿者。在编写前一年的情况下， 为因为工作而得到大学学分的 志愿者举办了培训课程 。 方法论 调查进行了分阶段进行。第一阶段包括一个检讨文学与唯
27、意志论和年轻的成年人，这导致在处理工作计划 、 面试选拔和数据分析 的 方法。在第二阶段是首批被采访对象，结果评估，而第三阶段涉及的第二组的采访其次是学科评价结果。 第一项活动（ 2006） - 吸引了大量从学科的地理起源的观点 中提供得到的重要的样品 。 通过收集数据半结构化面试问题 标识 与第一个目标连接的主题，即 ： 对 做志愿工作的年轻人 有 优势 ； 信息 /由大学推广活动 ； 在社区志愿行动 的 优先领域 第二项活动（ 2007年），它吸引了大批大学学生，涉及为第二 个目的更重要的样本调查。有人问： 与这些受访者熟悉的志愿组织 ； 在都灵及其周围行动 的 优先领域 ； 一些 部门
28、里的 受访者认为他们可以或 喜欢 奉献 他们的时间和资源 的 。 参加者 参与 者 中 451名研究对象进行访谈的第一场比赛。 50位 来自国外，主办奥运会（ 30 英国， 22 美国，法国 18， 10 加拿大，西班牙 10， 6 荷兰，日本 4 ）。尽管受试者平均按性别划分， 226名女性和 225位男性，同样不是真正的年龄（表 1）。至于受访者自发参加，人数最多的科目是来自年轻的年龄组。 在第二个事件，受访者共计 152名（男 76例， 76女），所有居民 in Turin及周边地区和所有学生都灵大学。 如同前面的示例，受访者 愿意参加。 对于整个集团更好的代表性 大学生面试被要求选择对
29、象范围从 18至 28岁（模式 23，中位数22线）与整个 本科学位课程，根据该调查结果 Alma Laurea（ 2007）本机构的毕业生研究。 上述类别的问题进行分析所使用的从访谈文本语料库。 步骤 程序作者共进行了 603个 采访。同样的程序用于每个学科组。 表 1 受访者的性别和年龄 年龄 男性 女性 15-29 50 43 30-44 36 45 超过 45 14 12 相机的经营者除了面试官在场。这种技术允许用唇读字发音应该是不能理解或可疑：在采访期间举行的活动存在一个很大的噪音。录影资料随后被转录为进一步处理。该文本语料库分析采用问题类别表示同月比较，阿尔切斯特 4.6软件小心翼
30、翼统计分析。该软件是用在社会科学的 地方数据处理要求学习的单词，以及如何分配它们是相关的（马泰乌奇托马塞托， 2002年），允许鉴定在文本单位或块，而最具特色的话频率的降低和整个单词的形式，即字的根。 报告还强调独特的话，发生的 hapax legomena只有一次。 结论 正如从回顾文献 所 预期 的那样 ，调查结果 显示 在调查过程中的两个 灯指 示的 广泛参与 其中的 青壮年， 他们 愿意 参加这样的 工作 ， 并确定了优先领域行动在全球范围内和地方一级。特别是 ， 优先分配到相同的科目，两组（医院，老人，孩子 ）具有显着差异：作为采访对象在第二个事件时有经验 ，并 回 忆了去年冬季奥运
31、会上，他们的领域表示包括与体育相关的活动和文化。至于已知的受访者自愿组织，提到了这些活跃在本地，并在更广泛的范围内经营。然而，几乎没有对当地情况和需要真正的理解 ， 特别是在孤儿院的义工推定需求，机构不再存在，以及这些组织笼统提到的主题，不知道他们的甚至他们的名字或目的。受访者还认为志愿工作作为为公民教育的机会 ， 否则 未确 认 的 风险 和忽视 ，在公共生活中无处不在。访谈指出了作为一个真正的问题（其中一个支持网络缺乏我们的研究背后的假设）该大学能够解决，以及监督措施的推行，以确保他们其实都是他们所声称的是 ，这 些 经验是有意义的，有组织，有计划相一致的教育和公认的学术信用条件。受访者看到 各种 经验 中的多种机会 ，他们 相信 可以帮助他们获得技能和了解技能 类型的估量，及 他们还需要获得的能力 ； 此外，它还可以从有用动机的立场，因为他们更多地了解当地情况 ， 在那里他们可以选择他们未来的事业追求。
