“美丽的丹顶鹤”听课反思我们集体观看了王莉老师美丽的丹顶鹤的教学视频，今天下午，我们低年级组针对本课开展了听课评课的教研活动。在本节课上，王莉老师紧紧抓住了“美丽”一词，让孩子在学习、阅读中去体会丹顶鹤外形及姿态的美丽。环节设计完整，流畅，有一种水到渠成的感觉。下面就我们的感受，总结如下：1、设计流程完整。整节课的设计流程非常的完整，由“复习旧知教授新课布置作业”组成。“复习旧知”环节很全面、扎实，而且抓住了课文的重点字词和易错的生字，包括生字词的检查、偏旁的检查和听写三个环节。5、根据生活实际来理解词语：比如“鲜红鲜红“，让学生去想一想生活中哪些物体是鲜红鲜红的？另外还告诉孩子们这种词语的形式叫ABAB式，进而进行了拓展训练：油菜花金黄金黄，梨花雪白雪白，石榴花火红火红。通过这些拓展训练，使学生更深地理解了这些叠词运用的好处。3. 趣味识字教学法。对于低年级的学生来说，“识字”是根本。可“识字”教学常常会很枯燥乏味，收益甚微。但这节课中，王莉老师的字词教学非常出色。在教学中对于不同的词运用不同的方法，从而大大
