“破五减”的珠算减法教案.doc

“破五减”的珠算减法教案教学目标使学生初步学会“破五减”的拨珠方法。明确在减1，2，3，4下珠不够减时，就要用“破五减”的方法。逐步摸到“破五减”的拨珠规律。培养学生动手操作的能力。教学重点和难点掌握“破五减”的方法，既是本节课的重点又是学生学习的难点。教具和学具教具：大算盘。学具：每人一把算盘。教学过程设计本节课可按以下五个层次进行教学。复习准备用珠算做下面各题356416321451597214324462115635555123设疑引入师说：同学们前7道题，用算盘算得非常快，为什么第8题不会做了？因为减去123，不能直接去下珠，像这样的题到底该怎么做？这就是我们今天要学习的新内容，也就是继续学习“珠算减法”。指导探索尝试讨论1. 教学例10：5减去1，该怎样拨珠？师说：5减去1，到底该怎样拨珠？先想51，再想怎样拨珠？师说：如果把上面1个珠拨去，等于去掉了5，符合题意吗？大家再想想，除了把1个上珠拨去还应该怎样办？请同