“认识长方形、正方形和圆”教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级第1618页。教学目标1. 通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。2. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体，向大家介绍介绍它的名称，好吗？出示长方形、正方形、圆等图形，提问：老师带来了一些图形，你们认识吗？揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形和圆。评析：低年级学生对空间与图形的学习是一种直观的认识，是基于已有生活经验基础的感知并形成初步表象的过程。本节课是在学生已直观认识了长方体、正方体和圆柱的基础上进行教学的。对学生而言，正确地区分“体”与“面”是有难度的。因此，教师先让学生说说一些物体的形状，既唤醒已有的认知经验，又为学生感受“体”与“面”的联系提供素材。二、操作感悟，探索新知1. 摸
