比的应用教学反思学完了比的认识和化简后，接下来要学习比的应用，这部分知识是日常生活中经常会遇到的，所以我们的课前备课也更加认真细致。在看到教材中第一部分的安排时，因为只给了两个班的人数，并没有给出橘子的个数，那是不是就可以简单带过，不必在这儿过多的浪费时间呢？可又想到既然教材用一整页的篇幅单独把这一点列出来，想必是很重视这一步的，所以，我们这部分的教学过程也是马虎不得的。经过深思熟虑和同组老师的交流后，我们是这样进行的。首先在经过了复习和情境出示后，我这样问学生：如果你是生活老师，你会怎样来分这框橘子呢？有的学生说平均分，马上就有别的学生反驳说两个班的人数不一样，不能平均分，应该按人数的比来分。人数比是3:2，应该按3:2来分。在确定了按怎样的比来分后，我又问学生：“现在我们就给你这一筐橘子，也没有告诉你橘子的个数，那你可以怎样来分你呢？可以在本子上写一写，画一画，用你的方法来解决。几分钟后，我们交流汇报。生1：我这样来分，每一次都往大班的框里放3个，小班的框里放2个，这样大班的个数分别是3，6,9等等，小班是2,4,6等等。
