变得一样多教学反思变得一样多教学反思变得一样多是一个小班的数学活动，原本的教学目标是让幼儿能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法将不一样多变成一样多。通过小猫分鱼的故事情节串联起的一个数学活动。但是本周幼儿我们的孩子对于枇杷产生了浓厚的兴趣，所以我们看展了一系列与枇杷有关的活动。从认识枇杷、采枇杷、做枇杷糖水等活动，在前期的活动中孩子们有品尝枇杷的环节。我们的孩子跟我提出每一个枇杷的核个数是不一样的，有4个、有3个、有5个……都有可能。所以让我联想到变得一样多何必用一个生硬的故事情节呢，我们何尝不试一试就枇杷的核开战数学互动呢？在做好枇杷糖果后，我们收集了很多的枇杷核，让阿姨进行了暴晒处理，后给孩子们进行操作。首先，在活动前我给孩子每人一个枇杷品尝，然后让孩子数一数自己有多少个枇杷呢？让孩子发现枇杷核有的多有的少，紧接着真我提出了有什么办法能把两个人的枇杷核变得一样都呢？孩子们一下话匣子就打开了，有的孩子说可以用昨天留下的种子，这样增加几个就可以变得一样多了，还可以减少几个就变得一样多了这些对于我们
