大地的话教学反思大地孕育了生命，并且成为了万物生长的摇篮。在教学时，我主要通过了以下途径，取得了较好的教学效果。（一）读写结合课后有一道围绕教学重、难点设计的习题：仿照课前四节，试着再写一写。创作之前，教师首先引导学生了解课前四节的表达形式和语言风格，通过多次阅读，学生能够明白前四节都以假设形式开头，接着用具体的语言展示大地母亲的博大胸怀以及博爱精神，孩子们在仿写前，多种形式地反复朗读不可忽略，然后再依样画瓢，至于内容必须充分发挥想象力，通过读写结合，可以培养孩子的写作能力，甚至创作出丰富多彩的诗歌内容。（二）感受重复叠句、反复的写作手法大地的话这首诗歌运用了此手法，但并非是表达内容的机械重复，而是在特定的风格与形式的框架内，充分发挥想象，去创造无限丰富的内容，表达出自己鲜明的主题思想。（三）转换角色，让学生与本贴近诗是一种意境，一种美丽，一种享受。本诗用优美的语言，借大地之口，告诉每一个人，种子、飞鸟、游鱼、小草……一切有生命的东西都应该受到尊重与爱护。为此，学生在朗读课后，由读大地的话变为把自己当作大地，以致想
