大象的耳朵教学设计大象的耳朵教学设计课题19.大象的耳朵课时第2课时教材与学情分析这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。目标与重难点1. 朗读课,体会重点句子的意思。2. 会写“扇、慢、遇”等8个生字。教学准备多媒体课件、生字卡片过程设计一、激趣导入上节课我们学习了大象的耳朵，谁能说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？二、复习字词学习课之前，我们先回顾一下上节课学过的生字和词语。三、学习课1. 自读课，边读边标出课共有几个自然段。2. 指读第一自然段。（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）（2）练习说
