大自然的语言第二课时说课稿大自然的语言第二课时说课稿尊敬的各位专家，我说课的题目是大自然的语言，今天我将从教学理念，教材本，学情、校情，教学目标，教学重点，教法学法，教学过程等几个方面对本节课做简单的解说。第一，说教学理念。本节课上我将继续浅浅的教语，浅浅的教语其实是肖培东老师的观点，我比较赞同，一直在努力实践，希望语课就是语课。相对于浅浅的教，就是学生主动的学。课程标准指出，学生是学习和成长的主体。所以课堂上我关注每一个孩子的个体差异和不同的学习需求，科学引导激发兴趣。力争激发每一个生命中的学习主动性，努力创设开放而又活力的语课堂。第二，说教材本。大自然的语言是科学家竺可桢先生写的一篇阐述事理的科学小品，也就是事理性说明。本单元无论是草木荣枯，还是大雁去都是引导孩子们探索大自然的奥秘，激发他们对科学领域产生无限的趣味。本主要作者通过准确而生动的语言说明了什么是物候，什么是物候学？本节课作为第二课时，在初读感知和理清本说明顺序的基础上，我将引导学生了解本的说明方法和语言特点。第三，说学情和校情。学生是学习的主体
