定滑轮和动滑轮教学反思2017年5月27日非常荣幸代表工作室送教到22中学校，执教定滑轮和动滑轮一课。通过前期的准备和尝试，物理组以及工作室成员集体讨论将本次教学内容重点定位在引导学生自主实验，研究定滑轮和动滑轮的使用特点，并讨论分析试验数据总结出定滑轮和动滑轮的实验特点。完成该课的教学后，我对教学内容，教学设计和课堂教学的开展情况有以下反思：一、关于教学内容根据教材情况，将本课划分为两个课时，课时一探究定滑轮和动滑轮的使用特点，结合杠杆模型分析定滑轮和动滑轮的实质。但在实际教学中由于学生实验的开展耗费时间，常常没有完成定滑轮和动滑轮实质的教学，这样的课堂欠缺完整性，总让我感觉留下了遗憾。因为在学生完成特点的探究后如果能乘热打铁引导学生分析实质正好迎合了学生的好奇心，能取得不错的教学效果，我至今仍能想起送教那天最后草草收尾时我说到“外形相同的滑轮为什么会因为使用方法的不同而产生不同的效果呢？这个问题留到下节课再学习。”学生叹气的说道“唉”，这让我深刻意识到如果我能早点进入教室，提前做好上课准备，精炼教学过程，都能省下一定的时间，完成一节完整的课
