求一个小数的近似数教学设计求一个小数的近似数教学设计澄迈县老城中心学校邓燕燕一课时教学内容：1、小数的近似数教材第52、第53页的内容及第54页练习十三的第1-10题。教学目标：1、使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2、能正确的按需要用“四舍五入”法保留一定的小数数位。3、会把较大的整整改写成以“万”或“亿”作单位的小数，再求近似值。重点难点：重点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。难点：使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。教具学具：多媒体课件。一、情境导入师：我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。如在商店买菜时，电子秤上显示总价是753元，而营业员只收我们7元5角。平常不需要说得那么精确，只要知道它的近似数即可，那么如何求一个小数的近似数呢?今天我们就来学习这一内容。(板书课题川、数的近似数)。二、自主控究1求一个小数的近似数。(课件出示豆
