如何突破难点催化剂的概念教学反思“催化剂的概念”是鲁教版八年级化学第四单元第二节氧气的实验室制法中的难点，学生第一次接触，对催化剂的定义较难理解，如何让学生形象深刻的理解其定义，成为突破该难点的关键。我采用的是科学探究法，将课本中的实验进行了创新，利用日常生活中学生熟悉的猪肝代替二氧化锰。具体探究过程如下：1、上课之初，我向同学们展示了一块新鲜的猪肝，并告诉同学们今天我们要用猪肝做化学实验。同学们虽然在生活中见过猪肝，但利用猪肝做化学实验还是第一次遇见，因此都非常兴奋，学习兴趣一下子就被调动起。2、探究催化剂的作用进行学生实验：取A、B两支试管，分别加入3-5L过氧化氢溶液。将带火星的木条伸入A试管的管口。在B试管中加入少量猪肝，将带火星的木条伸入B试管的管口。在实验过程中，注意提醒同学们观察并记录实验现象。同学们发现A试管中产生少量气泡，带火星的木条不复燃。而B试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃。我顺势提出问题：产生的气体是什么？猪肝在这个实验中起什么作用？学生根据生活经验和实验现象，很容易推测出该气体为氧气
