太阳评课稿太阳评课稿太阳是一篇说明性的，除去其说明枯燥、乏味的通性外，教育学生将生活常识与太阳相联系，是教学的重点。同时也要了解太阳的特点，了解它与生活、与自然、与人类密切的关系，在这点上，让我们一起走进吴老师的这堂太阳，领略通过语视角诠释最美好的教育。开篇以通读本为序，语学习、语教育，理应如此，在学生对于说明的讲述，有了一个大致的框架，激发起学生对于太阳的认知，当学习兴趣到达一个点时，再酝酿一番，了解本设计到的一些生字词的解释。针对当下教学理念的研究和探索，我们的吴老师采用的是同桌为学习单位的模式，自主学习生字、词语，并且以开火车的方式，先是认知，再是了解含义。特别值得关注的一点是对于词语含义的解释，课堂上采用的是正反双向的模式，即给出词语，思考含义，给出含义，思考问题，那么这一点，对于小学语教育阶段，是具有极强的指导作用，有利于学生缩写和扩写能力的培养，也是对知其然，也知其所以然的摸索和创新的方式。进入课细读阶段，吴老师以机器人的对话设计学生对于太阳特点的学习，譬如太阳体积之大，太阳和我们距离之远及太阳的温度之高。以小
