物态变化复习课教学反思物态变化复习课教学反思海南省国兴中学林美一、前期准备2016年5月10日上午第二节课，按照徐建华卓越教师工作室的临时安排，我承担了一节物态变化的复习公开课。虽然从教多年，但对于如何让复习课高效起来还是颇感头疼。由于种种原因，从教多年未曾体验过借班上课，出于挑战自己能力的想法，我接受了临时安排的公开课任务。接到任务时，距离上公开课时间只剩3天，而有两天时间是上午、下午和晚修都有课，真正能静下心来用于准备公开课的时间只有不到1天的时间，对于没借班上过课的我感觉压力不小。对于这次公开课，我最初想尝试一种新的复习模式，“现象-观察-分析”模式，学生进行分组实验，提高观察信息的效度和信度比，有利于学生在观察中抓住问题的本质。在这个教学模式中，让学生先进行6分钟左右的分组实验，学生可观察到冰的熔化、水的沸腾、液化、凝固、凝华等现象。根据实验现象引出物态变化的相关概念、特点，产生条件等相关知识。这个实验的设计与新课教学时的不同，它能将各种物态变化现象在一个实验中集中体现，便于学生观察总结复习。有了这个想法，我便着
