雾凇第二课时教学设计雾凇第二课时教学设计教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课，了解雾凇的形成过程学习描述雾凇奇景的句子。2. 结合课语境理解过于饱和、弥漫、笼罩、镀、琼枝玉树等词语，学习按顺序描写的写作方法。3. 学习在写的过程中适当加上一些古诗能增加的韵味。4. 感受雾凇奇观的美，有机会去吉林看看雾凇。一、导入新课：1、做游戏，和学生温习古诗咏柳、山行、草2、做把句子写具体的游戏，说两个句子，一片一片的树叶从树上落下，（一片一片的树叶挣脱大树妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶在空中跳支舞飘落下），小船在湖面上飘着，（一只只小船就像一个个熨斗在湖面上熨呀熨，怎么熨也熨不平这一湖春水）3、揭示课题，板书课题，指名说说课题，讲讲雾凇是一种什么东西？怎么形成的？二、再读课，体会雾凇的形成过程，感悟作者语言表达的精当1、轻声读一自然段，思考：那一句写的最美？那两个词语用得最恰当？（洁白晶莹、缀）体会缀字用的恰当，为什么不用结挂引导学生体会语言字中蕴含的情感。指导朗读。2、自由读第二自然段，思考：这一段中哪句话概括说了，雾凇的
