小数乘法解决问题教学设计小数乘法解决问题教学设计教学内容：教材P16例9及练习四第69题。教学目标：知识与技能：1. 在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。2. 会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。3. 进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。过程与方法：通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。情感、态度与价值观：培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。学情分析：本节课对学生说有一定的难度，教学时可采用画图的方式帮助学生理解题意，同时启发学生用已有的学习经验，先小组交流，再解答问题。教学重点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。教学方法：设置问题情境，质疑引导。迁移推理，小组交流。教学准备：多媒体。教学过程：一、情境导入教师：同学们都坐过什么车？（学生自由
