小数乘整数教学设计小数乘整数教学设计第二课时教学内容：P3例2、做一做教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习小数乘整数应注意什么？二、引入尝试：1、小数乘以整数的计算方法。象上节课的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.725你们会算吗？能不能将它转化为已学过的知识解答呢？（生试算，指名板演。）生算完后，小组讨论计算过程。板书：0.725指名说是如何算的。（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：0.72扩大100倍723.60缩小100倍360引导性提问：0.72变成72发生了怎样的变化？72X5算完了，再该怎么办？为什么要缩小到它的0?（4） ）回顾对于0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.
