咏怀古迹教学反思一、教材分析：咏怀古迹（其三）是高中语必修三第二单元的第二篇杜甫诗三首的第一首，是大历元年杜甫所作的一组七言律诗。在此之前已介绍过唐诗的有关知识，杜甫其人，以及古诗鉴赏的基本方法，本课充分利用已有的知识积累，调动学生积极主动地投入课堂之中，在合作探究中理解知识、把握知识、运用知识，归纳总结咏史诗的鉴赏方法。二、学情分析：此次教学对象为高一的学生。学生通过以前的学习，对诗歌的鉴赏方法有一些基本的了解，通过朗读也能基本把握诗歌的大致内容，已具备了一定的鉴赏古代诗词的能力，但多数学生的知识是零碎的，能力是不系统的，他们渴望逐步形成系统的诗歌鉴赏过程。因此，我在教授诗歌鉴赏部分时，就树立了教学上的专题意识，故本次教学旨在通过指导学生鉴赏咏怀古迹（其三）的基础上归纳出鉴赏怀古诗的一般方法和常见艺术手法。三、目标设置：教学目标：1. 了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。2. 感受诗歌的深沉感情感受诗歌主旨思想。3. 了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。4.
