圆柱的体积计算公式教学反思圆柱的体积计算公式教学反思本节课是学生学习了圆的面积、长方体体积的基础上进行教学的，也是从二维图形到三维图形知识内容的再认知。在本节课的教学中，我主要让学生自己动手实践、自主探索、合作交流，在实践中体会在实践中提升，从而获得知识。讲课时，我利用教具，学具和课件的演示，让学生通过观察、思考、讨论等一系列活动，培养学生转化的数学思想，能够通过长方体与圆柱体积之间的等量转化，说出圆柱体积计算公式和推导的过程。本节课我主要从三个层次组织教学活动。我的第一个层次是复习。通过复习圆的面积公式及推导过程，复习长方体体积的计算公式，引入新课。第二层次是推导圆柱的计算公式。在学生自主学习的基础上，分组合作亲自动手切拼，把圆柱体积转化成近似的长方体。找出近似长方体与切割前圆柱体各个部分相对应的部分，从而推导出圆柱的体积计算公式：圆柱的底面积&ties;高=圆柱的体积。用知识的迁移法，把旧知识重新构建转换为新知识，充分利用了数学的转化思想。使学生认识到。形变质没变的辩证关系，培养学生自学能力，动手能力，观察分析和归纳的能力。第三层次是
