在文化生活中选择教学设计在化生活中选择教学设计（一）教学内容：教材使用人教版第三册第四单元第八课走进化生活第二框“在化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和化消费；面对纷繁复杂的化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的化活动；认识加强社会主义化建设的重要性。（二）学生分析：经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。（三）设计思想：对于化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进化的魅力，用自己的实际行动抵制落后化和腐朽化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教材资的基础上，尝试对学生的学习资（教材、个人、家庭、学校、社会等资）进行整合；二是在尊重教材的基本
