子路、曾皙、冉有、公西华侍坐说课稿子路、曾皙、冉有、公西华侍坐说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是子路、曾皙、冉有、公西华侍坐，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学评价、教学设计五个方面分别进行阐述。一、教材分析1、教材地位、作用子路、曾皙、冉有、公西华侍坐选自论语先进篇，是人教版选修教材中国古代诗歌散欣赏第六单元无定格、贵在鲜活当中自主赏析的首篇课，该单元的教学重点是感受的生活气息，感受其情趣，欣赏它的摆脱拘束、务去陈言。论语是一部语录体的散集，记载了孔子及其门人的言行，全面反映了孔子的哲学、政治、化和教育思想，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验，是关于儒家思想的重要著作。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐是论语当中篇幅极长、最富学色彩的篇。通过孔子探问学生的志向，四弟子各述其志，寥寥数语，人物的性格特点、神情态度宛在目前。2、学情分析高二学生经过高中阶段一年的学习，已经具备一定的言知识储备，在初中时也曾学过论语十则，对论语的语录体散特点和孔子的政治主张有了初步了解，但是只是
