精品文档爱学生，更要偏爱中差生爱学生，更要偏爱中差生教育是科学性和艺术性的统一，确切地说，是存在于教师对学生的爱的表达和传递过程之中的。作为一名青年教师，我满怀师爱踏上神圣的讲台，首先将眼光放到了学习困难的学生身上，因为我早已有“要爱学生，更要偏爱差生”的观念。开学过了不到两个星期，调皮捣蛋的学生被我一一掌握，只因他们总是“无风不起浪”，只恐天下太平。而成绩优秀的学生，也在不知不觉中被我认识，因为上课时，他们争先恐后的小手总是举得高高的，下课时，又在我左右提问疑难点，帮着收作业，当组长，当值日生，于是，我疏忽了那些成绩一般，似乎是默默无闻的中差生了。记得有次上课，很多同学都听得津津有味，还积极地参加小游戏活动，可是，有一位学生低着头，在桌面下偷偷地写着什么。我于是请她参加这个游戏，想通过这样提醒她：上课别开小差，别做小动作。她慌忙地收起那张纸走上讲台来，参加了游戏，其实当时我也一时想不起她的名字，只知她是名较内向的女孩子。可是她的同桌是名好动多嘴的男孩，趁她上讲台做游戏时，偷看了她刚才那张纸，还马上报告：“老师，丹丹写情书。”一句话惹得全班瞪大眼睛，议论纷纷
