北师大版四年级下册小数点搬家教学设计北师大版四年级下册小数点搬家教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第三单元“小数点搬家”第40-41页的内容。教材分析小数点搬家这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。应该注意由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。学生分析从认知的特点看，四年级的学生求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，学生已有了整数扩大或缩小的学习经验，并且具一定的观察能力、能够大胆猜想、动手操作、进行小组间的讨论和交流。教学目标：1. 知识与技能：使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，能运用这一规律计算相关的小数乘除法培养学生类比推理和概括能力。2. 过程与
