低年级语文阅读素养的养成小学低年级语阅读素养的养成阅读，是世界上门槛最低的高贵举动，从小培养孩子良好的阅读习惯，养成良好的语阅读素养，对孩子的未语功底、人际沟通及个人发展大有益处。我国小学语课程标准对于一至二年级学生提出了具体的阅读目标，要求低年级学生培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累四字成语和格言警句，背诵优秀古诗等，并则规定了5万字的最低阅读总量。培养其阅读兴趣，阅读能力和阅读习惯对于小学低年级的学生说尤其重要。由于小学1-2年级的学生汉字存储量较低，学生们自主阅读能力较差，以致于阅读存在着比较大的障碍，但不能此类原因就放弃阅读，反而应该在培养孩子阅读素养的起始阶段，让学校教育、家庭教育和社会教育都发挥齐非常重要的作用。一学校教育对低年级学生阅读素养养成的主导作用苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯-这些，都取决于教师。”学校教育本身就是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。低年级学生在教师的指导下积极参与校园与班级相关阅读活动，能够
