第1节生命的起源第7单元生命的演化第21生命的发生和发展第1节生命的起一、教学目标：【知识与能力】1. 了解地球上的生命起于非生命物质。2. 了解地球的演变。【过程与方法】通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。【情感、态度与价值观】通过人类起的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。二、教学重难点:1. 雷迪实验和巴斯德实验；2. 化学进化过程和米勒实验；3. 原始地球条件下的化学进化过程。三、教学过程：提出问题：地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里的？第一个生物是怎样形成的？这些问题是这一我们要讨论的问题。我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。曾有一个学说，称为“神创论”，认为：地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物，地球上现在就有多少种生物；而且生物之间没有任何亲缘关系。我们是否能接受这一观点。如果生物是由上帝创造的，上帝又
