第3课《古代印》提高训练题.doc

第3课古代印度提高训练题古代印度提高练习1. 几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是（）A首陀罗在主持祭祀活动B吠舍在法庭上审讯犯人婆罗门在自己的田地里劳动D刹帝利命令军队出兵作战2. 印度的男女青年纵使青梅竹马，相互爱慕，但如果双方等级不同，最终也不成眷属，造成这种悲剧的根是历史上印度实行（）A汉谟拉比法典B种姓制度人权未普及D佛教的规定3. 它是古代世界最典型、最森严的等级制度；它是禁锢印度人民的枷锁。“它”是（）A种姓制度B禅让制分封制D封君封臣制4. 九（1）班的元旦节目是有关印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是（）A刹帝利对婆罗门毕恭毕敬B婆罗门主持祭祀活动首陀罗担任官吏在巡视D吠舍在农田里劳动5. 阿迪加在小说白老虎中写道：“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园姓哈尔维的人家做糖果；姓牛倌的人放牛；贱民挑粪。”这一描述从侧面反映了古